12 comentarios

• German dice:

  1 de octubre de 2008 en 12:09 pm

  Excelente el podcast. Seria bueno que acompañen al Ministro en alguna de sus visitas.
  Abrazo!
• Hugo dice:

  1 de octubre de 2008 en 2:14 pm

  Aguante Narodowski!!!!
• Maria Susana Julia dice:

  1 de octubre de 2008 en 3:10 pm

  Ha sido una idea brillante,la de el podcast!!!,así todos podemos acceder a la información.Considero indispensable además de la parte edilicia,la enseñanza a edad temprana de un Idioma básico(Inglés) a la par del Castellano(sobre este último),debemos hacer hincapié,para evitar,tener seres con estudios Terciarios y errores de ortografía.Bueno,otra materia elemental es la educación sexual;para evitar hechos tan aberrantes y dolorosos,como lo sucedido en Paraná.Gracias…
• Rodolfo Santiago dice:

  2 de octubre de 2008 en 12:03 pm

  Realmente uno escucha al Sr. Ministro y observa lo distante de la realidad de las instituciones. No hablo de salarios, hablo de marchas y contramarchas en el accionar, en la solicitud de listas identificatorias de quienes realizan el paro en la rerecarga de matafuegos que las cooperadoras habían ya cargado y ahora los vuelven a rerecargar, de la falta de sentido pedagogico en las propuestas del Ministro, de la falta de coordinaciòn en el programa de salidas que propuso el gobierno a principio de año, la falta de celeridad en la liquidaciòn de salarios, la implementaciòn de la trisoja en los comedores y así podría seguir. Y para implementar inglès desde el primer grado habrá que conseguir suplentes porque ahora no los hay para esa materia curricular y si están cerca de la Gral Paz se va a ir a la Pcia que le pagan casi un 40 % más.
• Rodolfo Santiago dice:

  4 de octubre de 2008 en 12:23 pm

  Estimado Alejandro Rozitchner las preguntas están armadas a medida del Sr Ministro que bueno sería ser “plural” y dejar que todos hablen en la medida de sus virtudes y conflictos propios y ajenos , actuales y del pasado.
• Mariela dice:

  6 de octubre de 2008 en 11:31 am

  Si de ser sinceros se trata, estimado Rodolfo, me parece oportuno mencionar los negocios paralelos que se armaron durante estos ultimos nueve años con los subsidios (dinero publico)entregados a las escuelas y administrados por las cooperadoras. “Amigos” que se ocupaban de los arreglos en las escuelas que nunca se realizaban porque estan superdeterioradas, comedores paralelos que funcionaban con la comida del concesionario y que retiraban tempranito, arreglos de sus casas con el dinero destinado para la escuela. materiales de baja calidad para quedarse con…. compras de elementos de libreria para la escuela y de paso le compro a mi hijo y a los hijos de los otros porque nadie controlo ni peno a la corrupcion instalada.
• Fernando Franquet dice:

  8 de octubre de 2008 en 12:06 am

  Entonces; la explicación de porque es el recorte de becas, es que solo se la da al que lo necesite. (sic)

  y con que vara se mide eso?!
• Mariela dice:

  9 de octubre de 2008 en 10:21 am

  Mira Fernando, la formas de concesion de becas pueden ser muchas, por necesidades economicas, por resultados de aprendizajes, por ambas, o bien se pueden incluir otras variables, pero nunca por clientelismo. La beca es para que el alumno estudie y progrese (responsabilidad del Estado). Implica esfuerzo y dedicacion y tambien la responsabilidad del organo estatal en la entrega de ese dinero publico. Y sí, solo debe darse a aquel que lo necesite.
• oscar f. rivas dice:

  13 de octubre de 2008 en 6:30 pm

  En general me parece que el Ministro es bueno, pero quisiera preguntarle:
  a) Las becas deben ser otorgadas solo a aquellos que las necesitan, para ello es necesario hacer un ANALISIS PORMENORIZADO DE QUIENES LAS SOLICITAN, porque se dio marcha atras en la medida inicial y ademas se alumentaron?
  b) Porque no se establecen los sistemas de AMONESTACIONES para los alumnos que no cumplen con las normas , como en las epocas anteriores , por ej. yo hice todo el Secundario con ese esquema y no sali TARADO, TRAUMATIZADO , NI LOCO Y ME ENSEÑARON A RESPETAR A LOS SUPERIORES, cosa que ahora no existe Y LOS ALUMNOS HACEN LO QUE SE LES antoja? O acaso tambien existen “DERECHOS HUMANOS PARA LOS TRANSGRESORES” COMO LOS HAY PARA LOS DELINCUENTES, y asi tenemos el nivel de inseguridad mayor DE TODA LA HISTORIA.
• Alejandro dice:

  14 de octubre de 2008 en 7:15 pm

  Y aparecio el peligro, el tufillo autoritario. en el comentario anterior aparecen algunos terminos y palabras casi diria gritandolos. la serenidad no la siento presente. para estos y otros temas hay que ser sereno y tolerante. no griton e irreflexivo. y, los derechos humanos son para todos, tambien para los transgresores.
• Figueroa, María Sara dice:

  21 de octubre de 2008 en 12:49 am

  ¿Cómo poner un poco de luz en tan enorme confusión?
  Para empezar recordemos que política viene de polis, poleis en su forma plural, o sea, la ciudad y su gente.
  En tanto se siga denigrando el concepto de política “estamos en el horno” como dicen mis alumnos.
  Si hay algo que falta es justamente “hacer política” que es lo único que nos ampararía del enfrentamiento cuerpo a cuerpo.
  Tan importante es la política que hay una carrera universitaria con ese nombre: licenciatura en Ciencias políticas.
  Entonces, bienvenida la política, las políticas y los políticos.
  Justo lo que no se está haciendo es “política” y aquí estamos, en el endurecimiento de posiciones por falta de imaginación y de ideas, sumergidos en una confusión tal que ya no se sabe que está bien o qué está mal, qué hacer o cómo.
  Esperaba más de este gobierno.
  Atte.
• Figueroa, María Sara dice:

  30 de octubre de 2008 en 10:49 am

  Creo que parte del rechazo al “arreglo” aceptado por los 14 gremios obedece al retroceso que significa una suma no remuneraiva ni bonificable como este “incentivo” de 110 pesos por cargo o 15 hs. de clase, o 30 horas de clase.
  El sueldo básico de un preceptor -concepto 001 y 222 en el recibo de sueldo- es de 668 pesos, en bruto.
  Si se hubiera otorgado un 8 por ciento sobre el básico hubiera sido alrededor de 53 $, o sea el básico en 701$ en bruto, para el que recién se inicia, y con el 120 por ciento que se cobra a los 22 años de antiguedad hubiera dado 116 pesos o sea en bruto 774, para un cargo o 15 hs. de clase, o 30 horas de clase, pero en forma “pura”.
  Como se verá, la confianza en una educación de excelencia con ese sueldo, no es siquiera una utopía, ya que aún duplicando los cargos u horas de clase no se alcanza un sueldo que permita vivir con dignidad.
  60 horas de clase son 12 horas por día frente a curso, sin contar el tiempo de preparar estrategias, preparar evaluaciones y corregirlas.
  El ex ministro de educación Filmus, en su campaña para jefe de gobierno de la ciudad, inventó el “sueldo inicial” que superaba al sueldo básico y así contribuyó a una mayor confusión en el sueldo de los docentes pars no recordar que “saltaron” varios ministros de economía de algunas provincias.
  En fin…la calidad se paga, si no, la escuela pública seguirá siendo un depósito de chicos y no el lugar de la formación académica que todos deseamos.
  Atte.